2016年10月19日下午3点，法学院院长、硕士生导师白呈明教授应邀在文学院会议室为我院教师做了“课题申报漫谈”的专题讲座。师海军副院长主持了讲座，卫亚昊副院长出席并致开场词。

白教授作为法学专业的学科带头人、知名学者，主持国家社科基金项目两项，并有多项省部级、地厅级项目立项，课题申报经验非常丰富。此次现场说法，白教授将自己的心得毫无保留地传授给老师们。讲座围绕着三个核心问题展开：申报者的态度、学识以及申报技术。 在第一个环节中，白教授指出高校教师的角色不仅是知识的传承者，更重要的是知识的再生产者，所以科研成果是考量其是否优秀的重要标准。针对老师们对课题申报在认识上的误区以及态度上的犹疑，白教授强调了毅力与心态重要性。他强调申报课题的态度和做人的态度一样，要真诚，不能投机取巧，不能存在侥幸心理，更不能功利化，而要踏踏实实地研究，勇于尝试，哪怕是屡战屡败，也要愈挫愈勇。经历失败方能帮助我们积累经验，发现问题，找到诀窍，叩开成功之门。

接下来，白教授围绕着学识与技术对申报成功的的重要性谈了自己的看法。他指出，学识是根本，技术是手段。首先要有明晰而稳定的学术方向，通过对某一专业领域长期地持续关注研究，大量地阅读资料，才能对这一领域有较全面的认识，发现新的问题，形成新的视角，找到学术脉络上的生长点。其次，在申报前要多发表与该研究问题相关的阶段性研究成果，方能为课题做全面、综合的研究奠定基础。总之，没有前期的的辛苦付出，便没有后期的厚积薄发。课题申报成功之“道”归根结底在于“积累”二字。 最后，白教授对如何撰写申报书各项内容进行了细节性的指导。一个总的原则便是准确、透彻地理解申报书中的各项内容的意义，对每一个问题都高度重视，掌控全局，更要抓住重点也就是核心指标。在选题方面，白教授认为“命题作文”相比较于“自选题目”成功的概率较高，但必须吻合自己的研究方向；在自主选题时，不能仅从自己的志趣出发，自娱自乐，而是要研究近年来的选题趋势、国家的热点政策等等，找到突破口。申报书的题目应尽量使用主标题，题目应该简明扼要，体现研究的价值。在撰写“研究意义”这一项时，首先应该勾勒出研究背景，以烘托出论题的意义；其次应该阐明这一课题具有的理论意义，也就是该课题对于这一研究领域有何贡献；第三要陈述该课题的实践价值何在。在“学术史”的撰写中，应选择该领域具有权威性、代表性的观点，阐述该研究的发展趋势是什么，申请者的研究和以往的研究相比有哪些新的视角、新的方法、新的经验。白教授尤其强调了在总结前人研究成果时一定要述评结合，并且要有谦虚客观的态度，不能贸然对前人的研究做出颠覆性的评价以抬高自己。在“研究内容”的撰写中，要注意研究内容应是对“研究对象”的逻辑性地展开，一般而言，研究内容至少应在五个问题以上，并且要对这些问题逐一简要阐释。此外，这些研究内容之间彼此要有严密的逻辑关系，且经得住推敲，每个问题的逻辑顺序具有不可替代性。撰写“研究方法”时要注意不能把资料收集方法与研究方法混为一谈；另外要选择适合本课题的研究方法，并且要阐明为什么要使用这种方法，这种方法会在哪一个部分使用。 两个小时的讲座，针对性强，内容充实、重点突出，既有高屋建瓴的宏观把握，又有细致具体的细节指导，切合老师们的实际，具有非常实际的指导性和深刻的启发性。白教授感慨科研工作虽然艰辛，却甘之如饴。他强调了对待科研必须有甘于奉献、认真踏实的态度。白教授对科研工作饱满的热忱和科学、严谨、求实的精神让在座的教师们感动，他的分缕析的深刻论述更是指点迷津，拨开大家课题申报中的“云雾”，让大家茅塞顿开，引起了在场教师们数次热烈的掌声。师海军副院长做了最后的总结发言，鼓励老师们多向白老师请教，勇攀科研高峰。